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在听他念叨了几句体验式教学后，她心念一动，跃跃欲试，顺着他的引导自然而然地把主意打到了图书馆的多媒体教室上，并请求他协助她开展一场特别的复习课。
曲星洲欣然同意，并对她的想法大加吹捧。
要问他为什么会盯上14班的班主任，还得从上周五说起。
在跟合唱队的指导老师张毓慧成为朋友后，他从她嘴里套出了不少信息。其中，她随口提到的合唱队队花左莺莺引起了他的关注。
他在发现过数位选手的身份后，产生过一个想法：他怀疑，系统让他们抽取的身份卡并不止学生和教职工之分那么简单。
打个比方，同样是学生，有着校花之称的向清清在关卡里备受关注，与她有牵扯的npc也很多。而一些身份比较透明的路人甲，可就没这个待遇了。
能当上合唱队的队花，这位左莺莺同学身上的故事一定不会少。这个猜测在他看到左莺莺在论坛上被疯狂带节奏攻击时，得到了验证。
曲星洲想，不管左莺莺是选手还是npc，他都要想办法跟她搭上话。她作为合唱队中的核心角色，一定知道些什么。
但让他很头痛的是，这个计划在实行的第一步就撞上了铁板。
除非左莺莺本人来图书馆借书，否则他这位性别为男的图书管理员实在没有主动找上门去的正当理由。
面对这种小概率事件，曲星洲没有再提什么随缘。
事在人为，缘分有时候也是要人为努力一下才能创造出来的嘛。
无奈之下，曲星洲只能再次施展曲线救国大法，把主意打到了左莺莺她班主任的身上。
计划b很成功，高三14班班主任决定带着整个班级来图书馆上课。而他届时会以助教的身份出现，寻找与左莺莺对话的机会。
过程的确是曲折了一些，但结果好像还是不错的。
曲星洲的心情迅速放晴。
他的好心情就这样一路持续至收到教室申请的那一刻。
彼时，他接过14班班主任交上来的教室申请书，随意地瞄了几眼。
申请书填写得很完整，没有大问题。唯一的问题是，对方交上来的申请书有两份。
一份来自高三14班，一份来自高三5班。
曲星洲：“……”
不过是临时多加了一个班级而已，其实也没什么啦，就是突然很想骂一句脏话呢。
看不出曲星洲正气得磨牙的高三14班班主任乐呵呵地告诉他，5班班主任听了她学生的话，对体验式教学也很感兴趣，他们特地挑了一节公共自习课，准备来一次文理班级互动。
两位班主任的办公室都不在一层，授课更没有交集，如果说这场互动课程背后没有人在故意推动，他是不信的。
至于捣乱的人是谁，他用脚指头来想都能想得出来。
曲星洲冷笑一声，漫不经心地开了多媒体教室的门，又将里面的灯、空调、电脑一一打开。
事到如今，他也只能顺势而为，想办法越过向清清这位女魔头，从左莺莺身上套出话来。
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