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作为研究电化学的大佬之一，他怎么可能没有想过要完成这个里程碑似的项目？如果能够在理论研究方面取得突破的话，谁会愿意去研究应用呢？毕竟应用可是排在学科鄙视链下游的，那一个化学家还没有一个“门捷列夫”的梦想！
哎！
与此同时，在同一个国家里，相距数千公里的纽约州立大学并厄姆顿大学里，相较于已经快要年迈地走不动道的约翰教授，作为同一期的诺贝尔化学奖得主，斯坦福教授甚至还有心情给本科生们上上课。
对于一个诺奖得主来说，给这些本科生上课可能显得有些屈才了。但是情况却恰好完全相反，很多知名学者们都乐在其中。因为在教给学生们知识的同时，他们也常常能够从中获得灵感。
所以每当他们被一个复杂的问题给难住的时候，他们往往会出来散散心，找找灵感。
“好的，这堂课的内容差不多就是这样，大家还有什么问题吗？”斯坦福教授合上书本，丝毫不在意地下的学生茫然的神情和助教那无奈的眼神：仅仅是一堂课而已，他的工作量就已经减轻了大半，如果这位大佬再来一次兴致的话，书本上剩下的内容已经不够成为大佬再讲一次啦！
当然，在哪里都不缺学霸这种物种，某些学生不仅仅能够跟得上对方的思路，而且还能够举一反三：“斯坦福教授，我有一个问题。你有关注最近的电化学方面的论文吗？我指的是没有经过评审的那种！”
“你说的是那一篇关于电化学界面理论模型设想的论文吗？”斯坦福教授对这个学生有印象，并不是因为这个学生有多聪明，事实上，作为全世界的人才收割机，老美的大学里从来不缺少有才能的人。
他之所以对这个学生有印象，是因为对方的父母是他实验室的赞助人之一。
“是的，您是如何看待那一篇论文所提出的那个设想的？”
“仅仅是从化学的角度来看，目前我没有什么办法能够去检验他的设想。但是如果从实际应用出发的话，他的成果毫无疑问就是最具有说服力的证据。”
“也就是说，即便是您也没有办法给出一个确切的答案吗？”
“是的，出于严谨的考虑，我并不能那么去做。事实上，在一个学说经历过足够的考验之前，没有任何一个人能够给出一个结论，那是不负责任的！”
“那您觉得他有可能把这些猜想变成现实吗，我指的是就像是价键理论一样的那种！”
“我没办法确定，但是我希望如此，因为那意味着新的化学产生！”斯坦福教授合上书本递给助教，然后便飘然离去，剩下学生们在教室里止不住地惊叹！
oh my god！
新的化学，这是多么新奇，多么令人振奋的字眼！
如果是其他的人在这里大放厥词，他们早就把自己脚底下的皮鞋给扔上去了，但是这一位是19年诺贝尔化学奖的得主，他的话毫无疑问是非常有说服力的！
往高处讲，对于那些顶尖的学者来说，新的化学意味着化学取得了新的突破，他们也有了新的研究方向，有了新的理论工具。
而对于那些一般的学者来说，尤其是学生们来说，最起码毕业论文该选哪些题材不需要发愁了！
所以不管是从哪一方面来说，这都是一件好事儿。