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第五十四章。
每一次菲里德对他付出,或者是主动替他做些什么，他的心里就会浮现一种无法言喻的负罪感。
他不愿意麻烦对方,也不希望他对自己过于用心。
与其他人不同，他能够坦然地接受任何同伴对他的好,他也同样百倍的回馈这些美好的情感。
只有菲里德,他不可以接受。
因为艾伦他无法给予对方更多的回报,只能尽力避免与炼金术师的接触,两人保持在一个合适的安全距离内。
对方明明很早就察觉到了这点，却依然我行我素,始终不求任何回报的继续对他好,这更加让他感到愧疚，甚至不知该如何是好的苦恼。
然而一切的缘由,是他曾经答应过老师的一个承诺——他不会喜欢上菲里德，也不会跟他走。
艾伦想起了很久以前的事情,那是时候他还没有长大。
那时候他十分憧憬着菲里德。
除去他偶尔会对自己说出奇怪的话，抱有想要拐带他离开的念头,以及享受被自己殴打的过程以外。
菲里德大多时候是一位博学多才、实力强大、也值得让人信任的可靠长者。
至少有一段时间里,炼金术师在艾伦眼中几乎是无所不能的代名词。
他能够回答艾伦每一个问题,能够做到艾伦提出的任何要求,连老师都不得不承认，跟在菲里德身边学习的艾伦,他所吸收知识与独立成长的速度特别快。
菲里德他那万物皆平等,存在即是合理,死亡才是对生命一视同仁的平等观念,深深地影响了艾伦的思考观念。
这让他从小就非常珍惜任何生命，也认为世上是没有什么绝对，并始终坚持贯彻自己认定的信念。
艾伦在有意识地学会思考之后，他懂得了很多事情。
例如他了解到自己大概是个孤儿后，也偷偷幻想过自己的父母是什么模样的。
母亲，由于他没有见过女性，无法进行任何想象。
而父亲，身边却是有两个模板。
原来他以为自己可能是老师的私生子，可他发现自己长得和老师一点也不像，更何况老师的容貌，艾伦也认为没有什么人能够配得上他。
所以他就放弃了这个想象的可能性，老师就只是他的老师，哪怕不是他的父亲，也是他最亲近重要的珍贵家人。
至于菲里德呢？
其实在艾伦的心中，除了对方有时候让人受不了的奇异性格，大部分时候他好像概括了自己理想中，所有对于父亲的幻想。
他可靠温柔，聪明强大，成熟稳重、认真教导他的时候，极其富有魅力。
他和老师的教育方法完全不同。
老师会放任他全部的自由行动，更多时候是被动的等待艾伦来主动问他。
再面对他的疑问会尽力回答，像是十分期待自己被他所信赖的感觉。
只不过老师好像也有很多事情知道的不是很清楚，所以遇到了回答不上了的问题，他就会露出非常困扰又着急的表情。
然后老师就带着他一起在书海中寻找答案，直到两个人找累了，老师就会抱着他一起睡在书堆上，等醒来后他们就继续找。如果找到了，他们就会非常开心的庆祝一番……这也是艾伦感到最幸福的一段美好回忆。
而菲里德在解答他提出的任何询问时，不但会对问题本身进行清晰解读，还会带着他亲自去体验和了解他的疑点，让他更清楚的明白实践与考察的对比性。
他会告诉艾伦很多很真实的现实，他会教导他如何举一反三，如何学会对自己，或者对他人进行引导。
该怎样去了解一切万物的本质，又怎样才能够抓住核心，将最重要的关键掌握在手。
艾伦像是海绵一样吸收着菲里德所教导的一切，用自己的方式理解出了只属于他的独立思考模式。
就这样，炼金术师在艾伦的心里，其实是最贴近他理想中父亲的模样，他也会在内心悄悄把菲里德当做长辈来亲近。
这点他没有告诉过任何人，包括老师。
因为他只要表现出对菲里德态度喜爱、又或者态度亲昵的话，老师的情绪就会变得十分不安。
他那展现出要分分钟要弄死炼金术师的架势，让艾伦感到为难，而炼金术师本人却是心情愉到整个人都像是沐浴在幸福中。
两者情绪明显地剧烈对比，导致艾伦很难判断他该不该明确地继续亲近对方，
他不希望双方为自己的事情发生任何争执，也不想让老师不开心，所以艾伦就一直偷偷把这个心思藏起来。
至少在老师面前，他会尽力表现出排斥炼金术师的模样，直到两人在对方家中独处时，他才会主动去亲近对方。
无论自己用什么的态度去对待他，菲里德总是照单全收，对他包容一切的这点，让艾伦更加忍不住想要去信赖对方了。
然而这样的平衡却在艾伦十岁那年被打破了。
熟睡中的他忽然被惊醒，发现老师竟然不在身边，他担心的跑出去找老师，却无意间看到了他们两个人认真的在战斗。
彼此的魔力像是毫无保留地涌向对方，那个场景过于震撼，让他至今也记忆犹新，更了解到这两个男人真正的实力可以到达什么程度。
那天下了很大的雨，还夹杂着电闪雷鸣的背景，让人的心情沉闷又压抑。
艾伦不知道为什么老师会对菲里德那么愤怒、悲伤、还带着难以言喻的痛苦。
而虽然是双方拼力的战斗，可老师似乎是处于下风的，他看起来并不是全心都扑在其中，反而更像是发泄。
他当时想要跑过去挡在老师面前，去保护老师。
可身体不知道为什么一点也动不了，就像是中了石化的魔法一样，让他只能眼睁睁地看着他们互相伤害。
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