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因为制作的是传统名菜，所以就不需要杨振兴多介绍。
做完以后，他再次被请到准备室休息，只剩下考官继续品尝打分。
“这道糖醋黄河鲤鱼制作上没太大毛病，做出来的造型也符合要求。”
“这点说的很正确。”
另一位评委赞同道：“在中餐数千年历史中，先辈们创造出了许许多多精美菜点，促进了烹饪艺术的诞生和发展，也就有了烹饪美学的说法。”
这位评委的话好像一下子打开了某个开关，其余评委都七嘴八舌的讨论起来。
“烹饪美学具有两种特性，一个是形象性，二是感染性，任何一种烹饪作品总是具有一定的外在形象。”
“不错，这道鲤鱼在成菜表现上就很标准，可以说是教科书一般的展示。”
“现在教学生就得多展现一些烹饪美学，吸引他们的注意力，激发出学生们的兴趣，以便增强学习热情。”
“咳咳！”
主考官看话题似乎有些没完，而且越说越有些跑题。
于是咳嗽了一声提醒道：“几位，咱们可是要一天监考五个项目的内容，时间很紧张。
其他组都完事儿，但咱们这里还没做完，不光没法儿跟领导考评组领导交代，也让其他组的考官笑话。”
听到主考官这么说，其他人才停止了深入探讨，拿起筷子开始品尝起来。
“鲤鱼的选择上很正确，选用脊宽肉厚的湖养鲤鱼，不但有野生鲤鱼的劲道肉质，还有养殖鲤鱼的肥美，最关键的是土腥味很小。”
“牡丹花刀打的很到位，刀口对称、每片的深度和大小都基本相同。”
“土腥味的处理做的不错，吃不到任何异味，腌制的很到位，炸的也恰到好处。”
当然，评价不只是好评，也有考官提出了一些小问题。
“炸的虽然不错，但最后大火冲炸，火力大小调节上晚了一些，应该先换成大火烧几秒油，让油温度升高再整个放下去冲炸。
但是我记得他是先把鱼整个下锅以后，才换成大火冲炸的。”
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