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在大晋帝国的发展阶段,韩熙元也是遵循了一定的发展规律。
例如发展之初,韩熙元就推出了土地的改革,而且在学制上,韩熙元也是推出了先例。
此前都是奉行大乾民国的教育机制,但是这种教育机制,十分的不利,现在国民的发展。
这个阶段,国民的寿命大约在四十五左右。
而按照大乾民国的学制,那想要从学校毕业,那必须要达到三十岁,这算是占据人生的大部分。
因此,韩熙元按照后世的教育制度,但是诸葛询对此进行了修正。
因为,韩熙元提倡采取多轨学制,诸葛询认为,目前民众大部分是文盲,若是展开多轨学制,根本无法大面积展开。
因此,诸葛询直接提倡单轨学制,这种学制在一定程度上,剥夺了很多人的受教育权。
而这种学制,在各大帝国都是公行的,因此韩熙元才明白,后世国家在人口基数庞大的基础上,仍然采取多轨教育制度的不易。
因为,想要实现这样的多轨教育制度,那必然要付出大量的财政支出。
其次,诸葛询将小学的六年制度,改为了八年,这也是因为孩童的接受能力,而且提议采取四年义务教育。
原本,韩熙元是提倡八年。
不过,诸葛询的这个建议,韩熙元没有赞同,因为他直接开口拒绝。
“我们的国家必须要有这些柱石的支撑,因此就算是我们要咬紧牙关过日子,也不能苦了这些将来的柱石。”
原本听到韩熙元这番言论的诸葛询,也是表示不解,他直接递交上一份名单。
目前领土之内,已经开上万所小学学校,若是全面推开八年义务教育,那付出的代价是庞大的。
一旁的周星辉没有开口,因为此前韩熙元推出的高薪养兵政策,以及保障从军家属的优惠政策,其次还有退役伤残军人的保障政策,都需要大量的钱财投入。
虽然韩熙元目前有皇家银行,还有系统仓库之中储备的黄金撑腰,但也无法支撑住。
这也就是说,单纯的军事崛起,那其他的方面不进行开拓发展,那就是畸形的发展。
穷兵黩武是不可取的发展,韩熙元想要建设的乃是一个各行业全面发展的强大国家。
但他接下来的,就只是一个烂摊子。
韩熙元想趁着此次暂时的休战,而且在解决即将到来的瘟疫,他也想同时推进各行各业的改革。
尤其是对于军队方面的投入。
目前,韩熙元是可以从系统之中获得武器装备,还有大米,石油,面粉等物,他准备这些作为工业发展的基础,同时也扶持轻工业和农业的发展,大力发展教育。
而军队方面,随着威胁的减少,他准备缩减军队,此后他就直接使用系统召唤出来的初级战士,这样可以推进军队的大部分投资,从而转向扶持教育发展。
ps:昨天改了一夜,搞死不过,几度崩溃,但是转念一想,还是要有始有终。接下来写一写发展之路,战争推进稍微放缓一些。这里再次拜谢读者大大们,一路的支持。