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饶是教了这么多年书的谢成芳，在看到落笔如飞的施莺莺后也着实惊到了，下意识说：
“她写得好快，这难不成是把书都刻在脑子里了？”
这一场考的是文综，几乎写过文综卷子的人对这类卷子的题量都会有深刻体验：
进考场的时候，中性笔笔芯还是满的；出了考场后，笔芯就要废掉了。
先不说考得好不好、怎么样，至少文综试卷累手的程度就让人很是疲惫。
可是从施莺莺的神态上来看，她半点疲倦的征兆都没有，手下的动作依然流畅得很，运笔如飞又气定神闲，只要看得久一些，就会恍然间有种错觉，这不是考试现场，而是某位国宝级大师的书法艺术展示现场。
只要监控镜头再拉近些，就会看见从她笔下写出来的簪花小楷，都工整得像是比着无形的格子写出来的一样。
十四班的班主任昨天同样没来监考。
不过和去探望了自家儿子的谢成芳不一样的是，他在家里玩了整整一天。因此在看到施莺莺飞快的答题速度后，对昨天更壮观的围观现场一无所知的他便不屑地冷哼一声：
“光写得快有什么用？不能保证正确率的话，就什么都不是。”
他这话说得难听归难听，但的确有那么几分道理：
就算施莺莺成绩再好，可是在十四班这种烂到骨子里的班级待了足足一年后，她肚子里还能有什么墨水剩下？
结果谢成芳还没来得及反唇相讥，立刻就有人帮施莺莺说话了。
说话的人是一班的语文老师，她正巧在第一天的时候负责流动巡场，也就是在学生们考试的时候在走廊上转悠的那个角色。
她也不是故意非要去看施莺莺给人增添压力的，可问题就出在这里，施莺莺太好看了：
但凡是个审美没出问题的人，就要为她驻足。
等本应负责巡场的语文老师反应过来后，她已经站在施莺莺身后了。
“来都来了，就看一下。”她在心里这么想着，随后定睛望去——
“你以为人人都跟你班级里的学生似的？”她毫不客气地反驳道：“我在第一场考语文的时候就去看了，放心，人家小姑娘的发挥绝对足以摆脱你们十四班。”
这位老师不愧是教语文的，在说话方面的造诣那叫一个深。在发挥了十级大阴阳师的功力把十四班班主任堵得差点心肌梗塞后，她便转向谢成芳，对她拼命夸起了施莺莺：
“你没看见她那一手小楷，啧啧，写得那叫一个秀气，别的不说，卷面分就肯定不低，而且作文立意也好……”
她话音未落，一旁的二班班主任立刻补充道：
“你怎么半天都说不到重点上，还是让我来吧。你看没看见她的草稿纸？人家在草稿纸上拟了四个作文方向——”
如果仅仅如此，倒也不是什么稀罕事，毕竟有的学生答题速度足够快的话，是能够留出充裕时间来构思作文的。
但问题是施莺莺能仅仅止步于此吗？
肯定不能。
“——四个作文方向甚至都拟出了初步大纲，连文体都不一样。”她说着，抖开了一张草稿纸给谢成芳看：
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