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所以她也只能按照纳尔森所说的，从长计议，一点点让丹习惯其他人的存在。别的不说，至少别紧张过度就跟个小狗似的逮谁咬谁。
起初，纳尔森跟乔安娜每天时不时消失在丹的视野里一阵，逐渐延长分离的时间，让丹慢慢认识到，即使离开了父母的庇护，周围的环境也不是危机四伏。他大可以放心做自己想做的事，跟不太熟的人互动，获取需求的东西，等待熟悉的长辈来接他。
然后，纳尔森开始训练丹的耐性和服从度，先是由他亲口发出指令，等丹习惯后，再把这项权利移交给配合他训练的志愿者们，让丹在离开他的情况下，也愿意配合其他成年人譬如“不能那么做”、“坐着别乱动”一类的指令。
这是个漫长而艰辛的过程，所幸，成果让一切努力都值得。
回归人类社会一年多、被纳尔森正式收养半年的时候，丹小朋友跟同龄的孩子一起背上了小书包，踩着九月的阳光跑进了学校。
纳尔森提前跟学校的老师们打了招呼，没说丹曾跟着野兽在野外生活过，只说自家孩子比较特别，如果出了什么小问题，要麻烦老师多多关照。
老师们同情地点着头，表示他们都受过专业的培训，绝对不会歧视特殊儿童。
结果见了当事人才发现，这哪是什么‘特殊儿童’，除了性格孤僻之外啥毛病都没有，长得可爱，脑子也灵活，学习上一点就通，简直就是个天才小神童。
显然，像丹这样沉默寡言不合群、成绩好又讨老师喜欢的小孩，很容易招来同龄人的嫉妒，导致校园霸凌事件的发生。
但丹是谁啊？他可是曾经下敢挟幼狮以令母狮，上敢对鬣狗龇牙咆哮的勇士。
食肉野兽他都不怕，就更别说人了。顾及着纳尔森对他的教导，他不会主动惹事，但别人先惹他，他也不会乖乖当个受气包。在被霸凌的边缘试探了一圈后，他愣是单枪匹马把想欺负他的同学都打跑了，还因此获得了几个慕强的小跟班，凭着硬实力挽回了平静的校园生活。
这一切，乔安娜都是等丹放了寒假、纳尔森又带他到草原来‘探亲’时才得知的。
听过丹零星的描述，看了纳尔森用摄影机和手机拍摄的视频照片，她心情复杂，感慨良多。
一方面，丹过得不错，她固然开心。
另一方面，她又不由得感慨时光飞逝，继辛巴和莱恩的结盟生活逐渐步上正轨、就连两个小外孙也在母亲艾玛的妥善教导和她的暗中保护下平安长大之后，丹终于也不再需要她多操心了。
老母亲独守空闺，无事可干，无心可操，倍感空虚寂寞。
还有些冷——特指心理方面。
不过这点惆怅只维持了不到两分钟，就被一些更重要的事取而代之了。
作者有话要说： 晚些还有一更。
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