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砰。
一个拐弯，豁然开朗。
深呼吸一下，柯克就已经来到孩子旁边，瞥了一眼课桌。
一个幸福美满家庭出身的孩子，即使内向即使腼腆，却也不至于如此孤僻，柯克主动打招呼了也没有回应。
踏踏踏。
呼啦啦，呼啦啦……
柯克没有着急，保持耐心，就这样坦然迎向小男孩眼神的打量。
如果这是心理咨询，柯克知道自己应该循序渐行，慢慢靠近，从细节入手，挖掘问题本质；但现在他没有时间。
“嘿，你是谁！你们在做什么？”
柯克的脚步停下来，趁着卢卡斯他们没有注意的空档，转身就返回教室。
各式各样的尖叫，并不是熙熙攘攘的一团，而是互相攀比地节节升高，甚至还现场表演一回三段高音，堪比魔音灌脑，尖锐的声响钻着耳膜打孔，对德莱尼来说，着实是一种折磨。
小男孩嘴角露出一抹羞涩的笑容，脸颊微微泛红，那是一抹不健康的红晕，整个脸颊显得过度苍白。
柯克推开一间教室门，一眼就可以看到乖乖坐在位置上的一个小男孩，看起来也就六七岁的模样，身形瘦弱，应该比同龄人更弱小一些，单薄的肩膀似乎随时可能消散在风里。
踏踏踏！
柯克友好地伸出右手，耐心地等待着眼前小男孩的回应。
砰。
他在画画。
然而，柯克还是保持冷静。
越是慌乱时刻越是需要保持清醒。
学校正门口，一眼就可以看见德莱尼也正在帮忙维持秩序，胖乎乎的脸颊上挤出一个笑容，招呼着孩子们离开建筑物，但从表情和动作就能够看出来，他显然不适应这样的场合。
“乔什，他是谁？”那个声音已经过来，站在柯克身边。
尽管柯克非专业人士，但他也知道拆弹部队完成拆弹动作需要更多时间，现在着实不是磨磨蹭蹭的时候。
啊……啊……啊！
“嘿，小家伙。”
细细一看，果然就在游乐园门口之外看到一个小小的身影，只有拇指大小，和正中央三个人比较起来完全不起眼。
杰西微微愣了愣，但随即就反应过来，拉着红气球，一路蹦蹦跳跳，并且对着温德尔以及周围便衣们做出口型和手势，将孩子们往学校外面指引。
柯克对着乔什展露一个大大的笑容，用嘴型说道。
远远看过去，就好像局外人一般。
——“15：27”，还有十五分钟左右。
尽管不知道小男孩家里什么情况，但在这幅画上，柯克看到了一个敏感脆弱的自我，不敢表达也害怕表达，也许那个渺小的自我已经伤痕累累。
最主要原因就是不符合心理侧写——
画纸上是一个游乐园，正中央有三个人，两个大人和一个孩子，普通看到这样的画画就自然会联想，这应该是孩子的一家三口，但柯克没有着急判断。
柯克的话语让孩子猛地抬起头来，不敢相信自己的耳朵，那张消瘦的脸庞之上有着一双明亮的大眼睛，就这样细细地认真地注视柯克眼睛里的神情，带着迟疑和否认。
小男孩看着柯克的右手，而后缓缓抬起视线打量柯克，似乎努力探寻柯克的眼神和表情，如同敏感的狐狸，不敢轻易相信任何人。
柯克一行人也跟随孩子们的脚步一路前行。
脚步声在走廊里回荡着，但他并不是准备前往拆炸弹，那些危险的事情就交给专业人士完成就好，他可不认为自己是约翰－麦卡伦（john－mcclane）；现在的脚步是为了确认另外一件事情。
柯克稍稍落后两步，将全场景象收入眼底，然后就可以看见快速抵达现场的后续支援，至少六辆车，包括巡逻车和私家车，将进出的通道全部拦截，形成包围圈。