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兰渡吃完之后，把餐具放下，自己溜出去找雕像先生。
路上有遇到其他伙伴。他们惊喜地和兰渡打招呼，拉他一起玩捉迷藏。兰渡想了想，答应下来。后面抽签，他没有抽取到“林中的野兽”——也就是负责找人的那位——兰渡松一口气，接下来，他就安安静静地当做“村民”，藏在一个个雕像后面，和雕像先生继续讲话。
其实真的有点难为情。他自己说让雕像先生看自己上课时的表现，到后面，却直接睡着，实在有点没面子。
不过雕像先生却很温柔。他还是用和以往一样的神情注视着兰渡。
虽然兰渡知道，自己看到的，只是雕像本身的“样貌”。可他有种强烈直觉，雕像先生这会儿的表情，一定和这位神使的表情一样吧。
兰渡思索片刻，说：“雕像先生，你在不同的地方换来换去会不会累？”
雕像里的存在离开了。
兰渡知道，这是“是”的意思。
他忍不住笑了笑。等再度找到雕像
先生，兰渡说：“我听格里芬先生说过，他们外出冒险的时候，曾经自己编出了一套通讯方式！喏，这样敲两下，”手指在雕像先生身上轻轻点过，“就代表了一个字母——三下，是另一个字母。第一下长，第二下短，是再另一个。”
他讲到一半，沈轶已经明白了他的意思。
如果他不会累的话，两人之间是否可以把他离开的次数、时间长短也编撰成和字母对应的表。这么一来，兰渡就不用一直跑来跑去。弄得像是今天一样，直接在众人面前睡着。
说到底，还是个小孩子。
沈轶答应下来。
兰渡原本有些担心，雕像先生既然不知道自己的来历，他会不会也不懂得阅读文字？……事实证明，这一点上是他想多了，雕像先生告诉他，他有阅读书籍的能力。兰渡大大地放下心来，之后，他花了三天时间，整理出了一个对照表。
邦纳帝国的文字由五十六个基础字母构成，这些字母用不同方式拼合的时候，有不同的意思。
而要给所有字母进行区分，并且不让雕像先生跑得太累，并不是一件容易的事情。
最后把对照表拿出来的时候，兰渡心里有些忐忑——他已经很精心地设计，把所有元音设置成最简单的表达，之后越是不常见的辅音，表达起来就越麻烦。这是兰渡目前能想到的最好的结果，不过他还是有点担心。
他问雕像先生：“这样子可以吗？会不会太麻烦了？”
沈轶还在看小孩写在一件旧衣服上的对照表。羊皮纸太珍贵了，虽然孩子们平时可以奢侈地阅读羊皮纸书籍，却也不能直接使用纸张、进行文字书写。
沈轶模糊地想，以后自己也许可以教兰渡去做一种更加廉价、也更好书写的纸张？
念头冒出来，他却没什么头绪。
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