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如果不算秦淮在场下搞出来的小插曲，整个六一汇演是圆满而成功的。
回到家里，简单吃过晚饭，伍静婉拿出手机，翻看着今天拍摄的节目片段。
重点肯定是她班里学生的节目，大合唱中规中矩，没有太大的亮点，孔佳悦有点紧张了，中间错了几个字。
而秦淮的唢呐……
伍静婉听了一遍，一遍，又一遍。
越听越觉得好！
最后忍不住把这个视频上传到自己的空间里：
今天六一，下面是我们二年六班的学生秦淮表演的节目，作为班主任，我觉得特别骄傲。
视频i。
不大一会儿，下面多了不少留言。
“这是什么乐器？我怎么没见过。”
“楼上的，这是唢呐，农村婚丧嫁娶的时候吹的那个，这孩子水平挺高啊，我看不比我老家那些大师傅差。”
“这乐器我还是在电影里看过，看这水平，相当6啊！”
“不得了不得了，这孩子是家传的手艺吧？”
“抱着好奇心点开一看，把老娘听哭了，呜呜呜……婉婉你要补偿我。”
“看到你这个视频我都想让我儿子去学习个乐器了。”
“同上，同上。”
与此同时，实验小学的不少老师也都不约而同的把秦淮吹唢呐的视频给上传了，没录视频的就从同事那里转载。
一传十，十传百……
魔都音乐学院民乐系教授萧俊人看看时间，21点了，合上书本，打开了电脑，登陆博客。
手指笨拙地敲击着键盘：“三千多年前，周朝正式系统性的建立了礼乐制度，其标志为十二律理论的形成和宫、商、角、徵、羽的五个声阶确立。此后，民乐得以飞速发展……”
脑子跟得上，奈何，手告诉他：你不行。
短短几百字，花了萧俊人一个多小时的时间。
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