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所以你总在一种莫名的惊恐中，而要让这种惊恐减少的话，那就一切按规矩来，就一天到晚呆在学校里，处在工作中，让自己完全融入这学校里。
对这种精神层面的好，看到的人或许并不多，但对物质上的得利看到的人就很多了。
事实上当一个校长可以占到的便宜实在是太多了。
你根本不需要有意的去贪污得利，明面上的便宜就已很多，烟有公务烟，茶有公务茶，自己想吃喝了也可以随便找个理由进行公务吃喝。比如与班子同志，与中层，与班主任或与一些老师进行吃喝，在自己已不是吃喝了，而是一种工作。至于福利，就没有少了自己的，别的不说光加班费就领的很多，有时自己都不知自己值班了加班了，只是安排时让自己带班，甚至班都不用带只是总领导而已，但钱不会少。
还有差费，这就更多了，要开的会，办的事太多，甚至自己私自去转，到别的学校，别的县区去找同学，找熟人，看着是私事可私事里有为学校谋利的公事，同样看着是去办公事，可办着办着就成了私事，就成了私人感情，所有这些事情都可以说成是为学校的事情。
一年光自己要买的花圈就不少，哪怕是自己的私情，可往深里走时也就成了公事。就在这种公私难分中，或不分中，一个校长就可以把很多私事的花费变成公事花费。
而事实上，来雷公后一个深切的感受就是校长似乎没有不为学校的事情。即使纯粹的私事，也往往就成了公事，而所有公事走到最后就都成了私情。没人会说雷公初中怎么样，能说的只是校长这个人怎么样。
而一个上千人的大校，数百人的住宿规模，要与外界发生联系的事实在是太多了，从教辅、保险到各种物资的采购，各种校园基建，师生福利无不藏着利益。即使你无意取利，别人的围猎已让你得利不少，更不说你在其中还可能有意取利，那就更可怕了。
给校灶供菜的是县城附近一个菜农，连舟来后，这人就来找自己。他找的目的连舟清楚，是想继续供菜，不想因换了校长有变动。而刚来的连舟也没有这想法，就让他安心供菜行了。
可学期末，这人又来找自己，除了拿来的烟茶外，还非给一个红包。自己是坚决不收的，可他却死活不行，只好收了烟茶。没想到的是过年时，他居然跑家里来了，除了 礼品外，人走后，自己居然又发现一个红包塞在家中。
开学后，自己把这个装有几千元的红包才退给他。可没想到，过三八节时，他居然买了一档高级化妆品送给了妻子。这种被围猎的感觉让连舟都心惊，想想他只是一个普通的供货商而已。
但连舟下来了解后，这个普通的菜农并不简单，当年他能与雷公初中挂上关系，是因为一个本家的亲戚在这当镇长，而后这个镇长的发展很快，现在已是一个外县的副县长了。
而类似的被围猎，连舟发展一个比一个来的猛烈而执着，大有不把你拿下不罢休的架式。
从世俗的角度看，只要把事情都处理的平妥，这些利益变得越来越正常。而太多这样的利益，是别人看不见的。
但这还不是一切，最大的好处在连舟看来就是借各种公事所结成的私人关系，局里的、政府的、各部门的，各村上的都有可能来学校与学校发生关系，来学校明着都是为了公事，可就在这种招待联系中形成了私情。
这种私情会辐射到各个行业，各个层面，从县上的各部门，到镇上的村上的，然后就是公安、食药、医院、银行、保险、以及各种做生意的，办企业的，就会让你陷入一个世俗的关系网中。
有了私情，就不免会有各种私情上的红白喜事的联系，就不免会有各种因教育，因其他利益上的联系，这所有的联系加在一起，就让你忙了起来。所以那种不得闲成为一种常态。
但利益就在这种不得闲中成为现实，许多事情比如老师的、学生的、熟人的、朋友的、同事的、相互联系的，从市到县到镇到村上不一而足，这些事情往往就是一个电话就可以办了，就可以给予方便，就可以带来利益，就可以形成联合。而事办后下面又会是感谢，这感谢中就又会有各种利益在里面，更会让认识自己的人觉得自己有能力了，有办法了，有圈子了，有实力了。
一个校长的身份让刘连舟感到自己有了太多可以被利用的价值，在自己被利用时，自己也在利用别人，所以从校内到校外那种人生的洒脱在连舟就越来越多了。
在这种洒脱中，连舟很能理解当年的刘斌了，也很能理解大家对权力的追逐了。
越是体会到当校长的好处，越想当校长，自然对上就多了奉迎与听话，因为权力来自于上。这就如同一些教师对自己的奉迎与听话一样，一个教师总会有这样那样的私事，与校长熟了许多事也就顺了。当校长也一样，得到上级认可了，与上级亲近了，自己在下面就更安全，更自由了。所以向上级输送利益就是极自然的事情。
在天灵时连舟还不太习惯自己的事让别人做，可在雷公连舟慢慢地习惯了，习惯有人帮他打扫办公室、端饭、洗碗、递茶点烟等，对于这样的甘愿跑腿，连舟是越来越习惯了。自然对于爱靠近会撒娇的女教师，连舟也总会有偏爱之感，能行方便了就会多行方便。
这种被人包围的感觉会让人越来越不能正确的认识自己，但手握权力的人会很少去想这。
只这样慢慢习惯时，刘连舟无形中就会把这种感觉带到家里，红玉倒有了意见。说自己不是他的下属，他也不是自己的校长，别一天回家了，也端着个校长的架子。连舟把红玉的这种态度认为是无理取闹，连舟也是能不回家就不回家了。虽然工资卡红玉拿着，可这实在不影响连舟的任何生活，想做什么事仍然很自由。
新的学年开始后，刘连舟明显感到自己老练了许多，远不是刚当校长那会儿的样子。
一天他很少主动同人说话，他知道这第二年得稳住，得切实地把自己推行的事落到实处，应更加注重细节和与教师更多的联系，不能让自己再浮在上面了。
女儿在莫船的帮助下，交了一万多元，顺利到了一中。女儿入学后就住校了，这一住校他同红玉两个人的生活就简单了许多。红玉也是能不回家吃饭就不回家，自己则更是，两人见面的机会也少了许多。
周末，他们如果没时间到关府接女儿，女儿就自己坐车回来。也因女儿到一中上学了，又通过别人的关系，连舟也认识了一中的领导。
市局正在推进城乡教师的交流，也推进城乡学校间的结对帮扶。这事刚开始推进时还觉得好，但慢慢大家看来了，又成了一个人情交换的事情。
城里好老师下不去，能派下去的老师不是有这问题就是有那问题，要么就是有什么个人目的，给学校提了什么要求。而由乡下来城老师，大多是两地分居或城里有房而调不来的，也就通过各种关系，想来城里，所以这城乡交流说起来好听，实际上没有多大的意义。
但学校之间的联谊帮扶，让校长们相互更加熟悉起来，不时可以带了教师以联谊学习的名义四处走走，也把自己的关系延伸到更广的地方。
大家在这四处行走中，对教育的差异，了解的也就多了。
城乡教育的差异更多是家庭的差异，这种差异不只是经济条件的差异，更多的是文化层次的差异，这种经济和文化的共同差异，让城乡孩子差的不只是学习成绩，更多的是对人生的态度，对人生期许的差异，而这恰恰是单凭教育本身难以改变的。
能上一中的孩子不只是学习好的问题，而是对人生期许的不同。这周周五，连舟去市上开了个会，关于高效课堂的推进的会，会后就去一中接女儿，不想在校门口碰到了春华。
连舟问，怎么你也接孩子吗？不是有心海吗？
春华说，我不接孩子，心海说晚上有事不能回的，要我带个东西回去。怎么你女儿也上一中了？那可辛苦你了。
连舟说，你看这么多家长，这不都一样，还是你们城里家长更重视孩子学习。好久不见你，看你精神倒好，那次你没来，你们去阳湾时我又在外地，真是不巧。
春华说，那次我是一心想去的，谁想临时有事。听他们回来说，雷公初中变化很大，你干得不错呀。
连舟说，不错啥，也就那样了。看看这一中，我们是没法同它比的。春华说，可一中全市就这么一所。不急了一起坐坐？连舟说，改天吧，我在市上开了个会，刚好有顺车一起就回了。对了，你们也搞高效课堂？
春华说，搞呀，我们学校是第一批的示范校，已搞了好长时间了。连舟说，这听起来不复杂，可听实施的学校讲，要搞也不易的。
春华笑笑说，没有多大变化的，变了的也只是形式。
正说时，连舟的女儿出来了，两人又说了些话，连舟就带女儿走了。