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老师总会下意识的关注班里最特别的孩子，石琴也例外。
她刚接管大班，自认为对班里的小孩算是一视同仁，但也不得不承认，在容行止和云岫身上，她多放了一份心。
特别是对云岫。
不是因为这位小朋友上课最认真最乖，而是因为她那手谁也看不懂的字。
起初，石琴并没有很上心。
她以为，这位小朋友在转过来之前可能并没学过，毕竟并不是每个小朋友都会上幼儿园，有些家长甚至让孩子直接上小学。
写不好字，对于一个五岁小孩而言，不是什么大问题。
幼儿园并不要求孩子们个个都像容行止那么聪明，对课业的要求也不高。
直到那天玩数字迷宫，石琴才意识到，云岫的问题也许并不是自己想的那么简单。
数字迷宫小游戏并不复杂，它并不牵涉复杂的逻辑问题，只考验小朋友的专注力。
从数列阵里找出相同的数字对于大班的孩子而言，是一件简单得不能再简单的事情。
可就算简单至此，云岫也没做到，她在数阵上画了很多条路线，却没一条是正确的。
最后，容行止力挽狂澜，一人搞定了两道题，容云组合才不至于沦为班级最后一名。
那个漂亮的小男孩用实际行动告诉大家，和云岫同组并不是必输。
所以，游戏结束后，没有小朋友嘲笑云岫。
只有唯一知道真相的石琴，震惊不已。
因为她发现，小姑娘画的那一团乱杂的线，并不是因为她不够专注不够认真。
相反，她是全班玩游戏最认真的人，却也是错得最多的人。
再联系到云岫平时的异常行为，石琴有些担心这个学生的智力问题。
怕单独把小朋友找来谈话会引起小姑娘的不安和同学们的好奇，于是石琴打算找个只有云岫的时候和她近距离接触看看。
依石琴这么多天的观察来看，这种机会应该不少。
然而出乎她意料的是，这天过后，云岫身边多了个容行止小朋友。
两座孤岛的相遇，不是缘分，而是磁场的吸引。
石琴不止一次在放学后路过教室时，看到容行止抱着书包坐到云岫身边。
有时候，他只是支着下巴和云岫说话，有时候，他会手把手教云岫写字。
两个小朋友坐在一起，头挨着头，与那天隔着整个教室连看都不看彼此的情况相比，简直是天壤之别。
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