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吴三兵当兵入伍的过程有点离奇。
那是二十世纪七十年代的一个冬天，吴三兵正在读高中，刚升入高三。
他的整个学生时代是在他的老家农村度过的。那个村庄在潍水河畔，吴三兵在那里生活了将近十年，是吴三兵的整个少年时代，也是吴三兵入伍之前的全部学校生活。所以，吴三兵对老家有着深刻的印象，并且有着浓浓的感情。
吴三兵上学比较早，刚满6岁就上学了。当时吴三兵被他的爸爸妈妈送回了老家，由他的姑姑照看。姑姑已经定亲，有了婆家，但是还没结婚，照看吴三兵尽心尽力，感情很深。她发现这个孩子特别聪明，所以就早早地把他送到了学校。那时，农村的孩子一般都是七八岁才上学，所以吴三兵长大成人之后，特别感恩他的姑姑让他早早地上学。
吴三兵被他的姑姑送到学校的时候，校长看着这个小不点的吴三兵，抚摸他的头，对她姑姑说：“你是不是送错地方了？该送他去幼儿园吧！”
学校就在吴三兵的村里，校长姓董，和村里的人都熟悉。吴三兵的姑姑就说：“董校长，这孩子刚从城市回来，我觉着他比咱庄里的孩子要聪明些呢。”
其实董校长一见吴三兵就喜欢上这孩子了，对她姑姑说：“按说还不到上学的年龄，我看他也是聪明伶俐的样子，要不就让他来试试吧。正好也是刚开学不到一个月，你给他买个书包，我这里给他准备课本，明天就来吧。还有一些上学手续的事，你明天也过来办办。”
就这样，吴三兵开始了他的学生时代。
这吴三兵的确是个好学生。他背着书包走进本村小学的时候，是那年的九月上旬，学校已经开学快两个星期了。吴三兵很快就追上了课程，学习成绩扶摇直上，待到期末考试的时候，居然考了个全班第一。那个年代还没有“学霸”一说，但是每次考试排名都写在黑板上，保留好几天。几乎每次考试，吴三兵都占据着第一的位置。就这样，吴三兵一路上到了高三。
进入高三，吴三兵还是大名鼎鼎的好学生。及至那年冬季，吴三兵的班主任换了。吴三兵觉着这也不是什么重要的事情，经历的班主任好多个了，哪个老师不喜欢好学生？可是，少年吴三兵忽视了一个问题：是不是好学生，是由老师认定的。所以，吴三兵栽跟头了，迎来了他人生的第一个坎。
新的班主任是语文老师，前任班主任也是语文老师。可是，新老师的讲课水平比前任可就差多了。吴三兵自上学以来，已经习惯于受表扬，几乎是没受到过批评，这当然是件好事。但是，也惯出了他骄傲自大的毛病，而且这毛病还挺明显的。
几节课下来，吴三兵就对这新老师很有些不以为然。不以为然也就罢了，可吴三兵过于较真，好几次当堂指出她讲得不对，弄得老师很尴尬，下不了台。
这个老师姓尚，于是吴三兵就给她编了个顺口溜：“上不上，下不下，三天两头瞎喳喳。”没想到这顺口溜一下子火爆了，被同学们广为传颂。这就把尚老师给气坏了，觉得这个学生太不知道天高地厚，太自大，甚至是太狂妄，不整治一下还了得！
于是，就爆发了一场师生大冲突。
那天，早上天空就阴沉沉的，到了中午，就开始下雪了。起初是细碎的雪粒子，伴随着呼啸的北风。慢慢地，风势减弱，雪粒子变成了雪花，漫天飞舞。地上渐渐地变白了，这白色又慢慢地厚了。
下午第一节课是语文课，其中有一部分内容是词性分析。尚老师在黑板上写了一个“在”字，然后缓缓地转过身，头也不抬，叫：“吴三兵。”
吴三兵应声站起来，尚老师看了他一眼，问：“‘在’是什么词？”
吴三兵回答：“动词、介词、副词。”
尚老师说：“各举一个例子说明。”
吴三兵回答：“他在教室，在是动词；他在教室学习，在是介词；他在学习，在是副词。”
吴三兵的回答堪称完美，尚老师无话可说。没想到尚老师又提出了一个问题，问：“‘在’是实词还是虚词？”
吴三兵说：“充当动词和副词时是实词，充当介词时是虚词。”
尚老师说：“回答错误。”
吴三兵说：“没有错误，课本上就是这样写的。”
尚老师说：“课本上写的也未必就是对的。”
吴三兵说：“那你让我们按照什么学？”
尚老师说：“你要听老师讲。”
吴三兵说：“你讲了吗？”
尚老师说：“我这就讲。”
吴三兵说：“这就讲等于还没讲，那你就不该问。”
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