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当下就开口道:
“倒也未有特别缘由。”
“在下早年间,仗着过目不过之功,自诩天资聪颖,确实心生疏忽,未曾努力进学。”
“近岁,悔之,方觉晚矣。”
“遂发奋而读,不敢说如苏、孙两位先生一般,头而悬梁,锥而刺骨。”
“却也可自夸一句,闻鸡起舞。”
“又闻,陈寿公三国志中所言,书读百遍,其义自见。”
“遂凡读书,必然字字响亮。”
“不误一字,不少一字,不多一字,不倒一字,不牵强暗记。”
“多遍,自然上口,久远不忘。”
“谓读熟,不目注释、解说,自晓其义。”
“方惊觉……”
“书读百遍,果真自见其义。”
孙志高眉头微微挑起。
自知前身那副德行,缝此大变,必然遭人质疑。
为此……
孙志高早就准备好了一套说辞。
其实……
还是在宥阳时,忽悠自己老丈人那套说辞,不过,却被他加以完善罢了。
不就是吹牛皮吗?
谁不会啊?
“……”
待孙志高把话说完……
齐小公爷早就已经是瞠目结舌,几次张口欲言,却又不知如何开口。
这位盛家的大姑爷,还真就是同盛家四姑娘所说的那般。
出口成章!
如有神助!
当真是天纵之资,难看十二岁时便能考中秀才。
书读百遍其义自见,这种事齐衡是不信的,最起码自己本身是做不到。
可现在……
对方难不成就是,传说中天生圣人,生而知之者吗?
“善!”
“大善!”
“不误,不少,不多,不倒,不牵强暗记。”
“必然字字响亮。”
“读书,当如是也!”
“此五不一必,尔等往后可要好好记着,如此这般方能有成也。”
而一旁的庄学究……
也早就是老脸通红,这自然不是害羞,而是浓浓的激动与亢奋。
想不到……
自己居然还能见到这种旷世之才。
此生无憾啊!
如果能收其为弟子的话,倒也不失为人生一大幸事。
弟子同学生……
两者虽然都是称呼老师的关系,看似相同,可却是大相径径。
在中国的传统历史文化中……
“学生”一词则偏向于教育意义。
比如此时私塾上的所有人,都可以称为庄学究为老师,都是他的学生。
而“弟子”一词含有更深的道德和伦理意。
强调对师傅的尊敬和行为的改变。
两者之间有为亲密的私人关系,强调师徒传承和技艺的继承。
而称呼同样有差异……
弟子对师傅的称呼更为亲近,称为师父。
而学生却只能称为老师。
招收学生时,一般只要有学习意愿且品行端正即可,注重的是学习者的基本素质和潜力。
招收徒弟时,往往经过更为严格的筛选,考察个人品德、学习态度、意志力及对技艺传承的意愿。
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