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像唐果这种有自主计划的学生，别说是一般的老师了，
就连二般、三般的老师都管不了，唯一能管的就是给唐果过火的自由！
一句话，像唐果这种“刺儿头”的学生，他必须给配上一个好脾气，大肚子的老师。
否则的话就是在耽误唐果，也是耽误人家老师教其他学生。
原本校长都考虑好了，他也晓得把精力都放在学习上的唐果和晏卿对高三选择班级应该没有什么概念。
而唐果和晏卿这两个学生又不能随随便便的分。
最公平也是最好的办法就是让那五个理科班的班主任到自己办公室里来一趟，
然后用抓阄的方式决定晏卿和唐果的分配问题。
但唐果都给出了这么明确的条件，那么唐果的分配肯定不能再用抓阄的办法了。
还是那一句老师，唐果这颗好苗子，他绝不允许被任何人给耽误了。
所以，在对待唐果的时候，校长的态度自然是不一样，也不能一样啊。
于是乎，按照唐果的要求，校长直接给唐果敲定好了去处。
既然唐果的去处不再是问题了，那么接下来就只剩下晏卿这个问题了。
校长把其他四个班的班主任喊了过来，并且把情况跟他们说了一遍：
“晏卿这次模拟考的成绩，相信你们都知道了。
所以说，现在有老师想要主动跟我提出，不接受晏卿去自己班级的吗？”
虽然，这种情况出现的可能性极低，但为了表示尊重人家老师，校长总是要问一声的。
果然，没有一个老师会跟自己的奖金过不去。
明知道晏卿是重点大学的好苗子，自己干嘛不要。
而且现在的问题不是要不要，是自己能不能抢过来。
校长喊来的班主任有四个，问题是能分的学生就只有晏卿一个。
这就代表着，等一下出了校长办公室之后，只有一个人是高兴的，
另外三个人肯定是失望而归的。
谁都不想当那个失望的，更愿意当高兴的那一个。
“既然没有人不接受晏卿这个学生，偏又只有晏卿一个学生可以分，
那么你们四个人抓阄吧。
这四个纸团子里只有一张是写了晏卿的名字的。
谁能够抓到写有晏卿名字的纸团，那么晏卿就去谁的班。
我这么一个处理法，你们有意见吗？”
有两个老师连忙摇头，表示自己一点意见也没有。
他们是非常想要把晏卿变成自己的学生的，但他们也知道，这事儿没那么容易。
可以说，校长这个办法已经算得上公平，给自己一个机会了。
万一校长真得悄悄处理了这件事情，他们拿校长也是没有办法的。
再怎么样，他们四个人抓阄抽纸团，抽中的可能性是百分之二十五。
要是自己就是那个幸运儿，那就爽到了。
另外两个一时没表态的老师其中一个开口道：“不是还有一个学生吗？”
高一参加了高三模拟考的学生有两个，一个是晏卿，另一个是成绩更优秀的唐果。
这会儿校长处理的是晏卿去哪儿的问题，那么那个厉害的唐果呢？
别告诉他，成绩比晏卿还要好的唐果反而放弃了高考的念头。
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