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老妈问的问题, 连萧也想到过。
丁宣在托儿所也是一屋子小孩,也得有声音有接触。
除了不说话不看人,连萧不接他就不走这些毛病, 印象里也有什么会直接影响到上学的问题。
不过他细想,全部归咎于自己现在跟丁宣一个学校,所以以前对丁宣注意到的很多问题, 就跟开花一样在眼前一轮轮地放大。
“怎么说呢,托儿所跟学校, 性质上就不是一个地方。”兰姨的解释很简单。
“我那儿都是小小孩, 四五岁爱跑爱叫爱玩, 三岁的都有,这个突然哭了那个兴奋了,小孩子都这样。”
“除非是特别明显的,那种孩子……”
兰姨在自己的头顶指了指,老妈点点头示意明白。
“小孩子凑在一块儿堆, 乍一看看不出谁有多大问题。”
“宣宣上课,学认字写字确实费劲点儿,”兰姨想了想, 又补充, “可能咱们一节课20分钟, 时间短,他会走神,但是不怎么乱动。”
“有时候是会自己在院子里转转,不爱跟人玩……”
“不过孩子送来的时候你就说了,跟正常孩子有点儿不一样。”兰姨的声音更柔了些,“那我肯定也不能跟学校的老师一样,用教育别的小朋友的方法, 去要求他,是吧?”
“是。”老妈点点头,很轻地叹了口气,“兰姐,我也不是别的意思,现在就是想给孩子想个办法……”
“我明白,”兰姨“嗨”了一声,“街里街坊那么些年了,跟我你还说这些。”
“不过其实也都想到,”她又跟老妈凑近了些,两人说悄悄话,“你还真就把这孩子留下来了?”
后面她们窸窸窣窣的话,连萧听不清也不想听了。
蹲下来看了会儿丁宣,正好丁宣又在摸那本动物的撕不烂。
老妈买给他那一摞撕不烂,丁宣最爱看这本,成天翻也不嫌腻。
正好又翻到鸭子那一页,丁宣在图画上摸了摸,刚要翻页,被连萧给摁住了。
“这是什么?”他指着鸭
子问丁宣。
丁宣看看他。
连萧把手伸过去。
“鸭。”丁宣攥上他的手,搂着怀里的大白鸭又摸了摸图,小声咕哝一句。
连萧很满意,像杨白劳今天夸他似的,在丁宣脑袋上很轻地拍一下。
“你有不正常。”他对丁宣说,“你只是笨笨的。”
老妈跟兰姨也能讨论出什么好的法子。
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