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罗苒苒声音平静：“他们只是家里没有一位精神力长者，所以不像一班的学生可以从小开始教导精神力，但他们的天赋都不差。”
辛鸿文摇了摇头，不赞同这个观点。
“论天赋，能有精神修复师天赋的人哪一个会差？天赋只是一方面，资源、年龄、机缘等都缺一不可。一班的学生领先二班一步，就能将优势扩大，得到学校更多的资源倾斜。”
罗苒苒不置可否，“这只是一方面，学校能提供的资源就这么多，关键还要看学生后续的发展，离开学校后他们遇到了什么事，获得了什么，这些更加重要，二班这群学生运气都不差。”
没有学生在场，这两位老师的交谈没预料中的剑拔弩张，很寻常普通的展开对话。
两人看着更像是同事关系，不像学生假想出来的敌人。
不知从什么时候起，学校里一班的学生跟二班学生矛盾对立，他们当老师的，也乐于把这种对立竞争的意识给加强，促进学生更加进步。
只有竞争，才能推动进步。
辛鸿文想了想，饶有兴致道：“这么来看，二班的运气是不错，本以为项英豪被分配进入一班，一班毫无悬念会永远压二班一头，没想到学校将顾小锦分配给二班，这下子有好戏看了。”
他们当老师的，只能起到引导辅助的作用。
老师给学生指明了路，但学生要什么时候走，用什么方式走，还是决定自己划出另一条路走，都是他们个人的选择。
老师无法插手学生的选择，每个人都有每个人的路，除非他们对自己的路产生疑惑，向老师
询问，老师才会回答。
这种培养学生的方式，也是充满了玄学的意味。
从很早起联邦就发现了，一昧的知识灌输、将各种晋级要点扒碎了给机甲师和修复师是没用的，他们如果想要跨入s级，就必须得找到属于自己的路。
明确了路，才能走下去。
感知室内。
一班的学生根本就没把二班的学生当做对手，他们班刚学校时就已经全部感知到了精神力，而二班据说是上个星期才感知到的。
在二班还在摸索感知精神力的时候，他们班已经用高级能量液修炼了起码四次。
之所以现在能量液还剩下四瓶，那是他们没使劲儿去吸收的结果，很多人都不屑在感知室内修炼功法，因为一班有一些“差生”没有功法，只能通过最普通原始的吸收，一点点去增强精神力。
为了照顾这部分“差生”，所以一班大部分学生都没消耗太多能量液。
只要他们想，他们早就可以将学校给的高级能量液额度给耗光。
一位一班的学生道：“辛老师发话了，让我们不要隐藏实力，全力消耗能量液，彻底碾压二班。”
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