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这林良知不再是讲一句就结束了，而是讲得满满一堂课。但是在平衡的讲述，这帮学生很是容易听得懂，也喜欢听。
若是在二十一世纪，讲这样的课，说不定会被学生赶出来。
如今不一样，平衡即是未来，这是普遍共识，所以学生也有这个心学，人们也愿意去理解。
这堂课，是林良知在救世会案件中有所领悟，所以他打算加强自己的学生在平衡的坚持心。
要知道，救世会很多人都是进化者，也是从觉悟生走过来的，但也因为不坚定平衡，做不到始终如一，人作了恶成吃人的魔化人。
所以今天，林良知的课，讲满了。
回到宿舍，林良知看了一下同学上教的作业。
从池塘丢了一块石子，这帮学生竟然讨论到共产。
他不由得一一批复，人是不同的，需要的是相应平衡多样性发展的。不能像割韭菜一样，割得整整齐齐的，那样的我们的体制，如同顽石，还有什么生命力可言？
事情万物，也是多样性相应平衡的。宇宙的星辰，也是多样性相应平衡运转的，我们人类更应当如此。
所以，我们应当以人类多样性相应平衡方面去想。
复之后，林良知直接往下看。
这些竟然引写到人事平衡，人事可以允许有序中的不平衡，那就是吵架，意见不同，良性竞争
但绝对不允许，伤害人身，侮辱人格等等来破坏人类可以容忍有序之中，从而扭曲人们的价值观，从而让人类因此而堕落。
这方面看得林良知很是有滋有味的，所以打了一个√，然后说到，希望未来，依旧不负初心。
还有之前说过的，朝池塘扔下同样大石头，里面鱼虾都会失去赖以生存的家园，从而悉数死亡。
如果这池塘是地球，我们是鱼虾，我们也将因此会灭绝。
所以我们生存地球万物相应平衡的坏境中，我们应当以平衡同与万物的平衡，才能长久生存在地球上。
这些孩子的作业，各个都是千字左右，甚至有一个写两千字，还留下四个字，未完待续。
一个个批复完后，林良知给自己冲了一杯茶，来到宿舍前的树下，坐了下来。
喝茶，不由得想到二十一世纪，若是那是的孩子如同这些孩子，也写同样的作业，那该多好。
想到这里，林良知也不由得唏嘘不已。
可是二十一世纪的情况，他也是有心无力。