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这一整个听下来，尤其是再听到天幕说的后半部分——</p>
所谓一体两面，分说两端，原来都并非那么简单就能下定论的。</p>
朱佑樘治下出现过“弘治中兴”,但是留下了不少烂摊子，可见其在位统治期间，必然也是出现过不少错处。</p>
还有朱厚照设立豹房，宠信宦官刘瑾，又杀刘瑾，以及其亲征的应州大捷等，也是不能说只贪图享乐，毫无作为。</p>
听天幕后续之言，其后皇帝皆是如此，都不可片面看待之。但是否能上这明朝的功德名单</p>
朱元璋又是不禁再次翻看起来，也不知是第几次翻看了，每一次翻看都有不同的情绪体验，皆是各种复杂的心思情绪，而后再听天幕先前说的最后那部分时，又是换了更为复杂的心思情绪——</p>
这功德名单上出现的人名，原来最终看的，还是其作为有没有作用到百姓身上，而并非单纯去看其个人能力如何。</p>
是百姓啊，原来百姓才是重中之重。</p>
所衡量的最根本标准，其实就是对治下百姓如何。</p>
也因此，单看其功绩和能力，确实有的听着还不错，但是却没能上榜，比如朱厚照。</p>
有的总体来看，功过都有，但因前面也做出了一些成绩，所以仍是可以上榜，只是数值偏低，比如朱佑樘。</p>
有的则是完全过大于功，所以哪怕出现过“万历中兴”,却最终也没能上榜，比如万历皇帝朱翊钧。</p>
不止朱元璋发现了这一点，其他历朝历代众人也都发现了这一点，于是更是不由得陷入了深思之中。</p>
百姓……从一开始君舟民水，守业更比创业难，再到现在出现的这份功德名单，这由始至终，原来一直都不曾变的，也是评说他们这些人物时，其一直所依据的，从来都是这“百姓”二字。</p>
所谓百姓，才是其功德名单中，最根本和核心的衡量标准。</p>
百姓，人也，也是国之根本也。其实一直都不曾变过。</p>
朱元璋再次认知到了这个问题，复杂深思之后，便是不由得叹息，难怪明朝的排名竟是如此…而且还有两点很重要的是——天幕所说的文官集团!以及明朝后期阶段，得用和可用的人才还是不够!</p>
想到这里，朱元璋又是不由得咬牙磨牙。</p>
被文官集团所裹挟!</p>
还有所谓的党争……以及天幕说的，关于明史失实和失误的问题……</p>
朱元璋脸色都冷了下来，哪怕这些事不是发生在他这一时期，也让他深深有一种被愚弄的感觉!还有人才是不够还是不行</p>
如天幕所说，究竟如何能培养出足够优秀，并能力使到位的相关人才来现下不止是朱元璋，其他历朝历代诸人一路听下来，也不由得关注起这个问题来。</p>
毕竟认识到国之根本是为人，尤其是所谓的“人才”,再加上摆在眼前看得见，却点不开的庞大资料库，实属是勾得他们蠢蠢欲动，迫不及待想要知道如何培养人才，收揽人才……好让自己手里有人可用，而且再也不怕无人得用。</p>
除此之外，有一个道理他们可都懂得——这人才一多了，那他们可选择的余地也就更多了。【无论什么时代，都需要人才。】【无论什么领域，也都需要人才。】【无论在哪个方面，同样也是需要人才。】</p>
【比如教书育人，教育儿女需要相关人才，而身为父母，自己大概也需要懂得相当一部分教育相关的学问才行。】</p>
【再比如医学方面，工程建设方面，军事军队方面，治理国家方面，抗灾救灾方面等等…单就说医学方面，往大的方面说，就有中医和西医之分，往细的方面说，中医还有推拿和针灸等等小的分类，所涉及内容极其庞杂繁多。】</p>
【这一个行业，就需要各种不同的人才出来，更别说其他行业了。】【各行各业都同样是如此。】【所以培养人才，根本就不是一个简单说说就能成的事情。】</p>
【尤其是治理国家方面，如何选人用人，如何筛选真正有用之人，又如何辨别是否有欺上瞒下的行为，如何整治贪官污吏，如何制定取之于民，又能用之于民的政策，使国家能蒸蒸日上，更良性的运作起来】</p>
【可见这也不止是选用和培养人才的问题，还包括自身如何分辨什么是有用和得用的人才等。】秦王宫。</p>
赢政不禁点头啊点头。</p>
就连他看着那资料库，也不由得有想要学习的冲动。</p>
对比那庞大资料库的内容，真是越发深觉自身仍有可填补的地方。所以他是真的太想要这资料库。简直是宝藏，让人抓心挠肺的想要。</p>
【其实不管是培养人才，还是提升自身，与人相</p>
关的，也都脱离不开“教育”这两个字。】【所以让我们再回到这次视频的主题——《科教兴国，人才强国》】</p>
【所谓科教兴国，就是科学技术是第一生产力，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，而人才强国就是国家兴盛，人才为本，即依靠人才兴邦，走人才强国的道路，以此来大力提升国家核心竞争力和综合国力。】</p>
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